Ít nhất 15% trường học ở TP.HCM sẽ dạy các môn bằng tiếng Anh từ năm 2027

Lộ trình này nằm trong kế hoạch thực hiện đề án "Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2026-2035, tầm nhìn đến năm 2045", vừa được UBND TP.HCM phê duyệt.

Từ thí điểm đến phủ sóng 70% trường học

Kế hoạch hướng tới việc sử dụng tiếng Anh thường xuyên, hiệu quả trong giảng dạy, giao tiếp, quản lý và sinh hoạt chuyên môn, qua đó nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cho thành phố.

Để đạt mục tiêu ít nhất 15% trường học dạy các môn bằng tiếng Anh vào năm học 2027-2028, ngay từ năm học 2026-2027, mỗi cụm chuyên môn sẽ chọn 1-2 cơ sở giáo dục làm điểm nhằm kiểm chứng bộ tiêu chí, chương trình và học liệu. Kết quả thí điểm sẽ được sơ kết vào cuối năm học 2027-2028 để điều chỉnh trước khi nhân rộng toàn thành phố.

Theo lộ trình, đến năm học 2029-2030, tỷ lệ trường tổ chức dạy các môn học bằng tiếng Anh sẽ nâng lên tối thiểu 30%, đồng thời ít nhất 40% cơ sở giáo dục xây dựng được môi trường sử dụng ngôn ngữ này.

Thành phố phấn đấu đến năm 2035 có khoảng 50% trường phổ thông thực hiện chương trình giáo dục tích hợp theo nhu cầu tự nguyện của học sinh, và tiến tới mốc 60-70% vào năm 2045.

Song song với việc đưa tiếng Anh vào các môn học phổ thông, TP.HCM sẽ thí điểm tích hợp tiếng Anh cho trẻ mầm non trên nền tảng công nghệ số theo hình thức "học qua chơi".

Ngành giáo dục cũng triển khai kho học liệu số dùng chung giữa các trường để bảo đảm tính liên thông và thống nhất khi đánh giá chuẩn đầu ra. Các chương trình bổ sung của địa phương như tiếng Anh tăng cường, làm quen tiếng Anh cho trẻ mầm non, hay học phần tích hợp nội dung và ngôn ngữ (CLIL) đều được áp dụng trên cơ sở tự nguyện của người học.

Phương pháp giảng dạy sẽ đổi mới theo hướng bảo đảm đủ bốn kỹ năng, trong đó chú trọng rèn luyện nghe và nói đối với học sinh từ cấp THCS trở xuống. Ngoài giờ học trên lớp, môi trường giao tiếp tiếng Anh được mở rộng thông qua các câu lạc bộ, ngày hội, sân chơi trải nghiệm, cũng như kết nối nhà trường với thư viện, bảo tàng, điểm du lịch, doanh nghiệp và không gian công cộng.

Chuẩn hóa giáo viên dạy tích hợp và hỗ trợ vùng ven

Để hiện thực hóa các chỉ tiêu trên, UBND TP.HCM xác định bài toán lớn nhất cần giải quyết là sự thiếu hụt và chất lượng chưa đồng đều của đội ngũ giáo viên tiếng Anh lẫn giáo viên dạy các môn học bằng tiếng Anh.

Hiện các khu vực xa trung tâm thiếu nhiều giáo viên tiếng Anh tiểu học, trong khi bậc mầm non công lập vẫn chưa có biên chế cho vị trí này. Cơ sở vật chất, hạ tầng công nghệ và khả năng huy động nguồn lực xã hội giữa khu vực trung tâm với ngoại thành, vùng ven cũng còn chênh lệch.

Theo quy định của thành phố, giáo viên được phân công dạy các môn học và hoạt động giáo dục bằng tiếng Anh phải đạt năng lực ngoại ngữ tối thiểu bậc 4 ở cấp tiểu học, THCS; và đạt bậc 5 ở cấp THPT, giáo dục thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp. Đội ngũ này đồng thời phải hoàn thành khóa bồi dưỡng phương pháp dạy học tích hợp nội dung và ngôn ngữ.

TP.HCM sẽ cấp tài khoản cá nhân hóa trên nền tảng ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) để hỗ trợ giáo viên tự học, kết hợp tổ chức bồi dưỡng thường xuyên nhằm duy trì năng lực ngoại ngữ và kỹ năng sư phạm sau khi đạt chuẩn.

Thành phố cũng nghiên cứu chính sách thu hút giáo viên tiếng Anh về công tác tại những địa bàn khó khăn, đồng thời ưu tiên đầu tư thiết bị công nghệ, hạ tầng và học liệu cho trường học ở vùng ven, ngoại thành.